domingo, 3 de novembro de 2013
Tarefa Ead UFTM: para que servem as escolas? (prazo para finalização da tarefa dia 14 de novembro)
Relacionem o conteúdo deste vídeo com o texto que lemos e depois escrevam um texto respondendo Para que servem as escolas?
O texto deve ser aqui postado como um comentário.
E depois vamos ver que respostas geram discussão!
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A escola, teoricamente, serve para estimular a curiosidade dos alunos e o aprendizado, deveria ser um lugar onde o aluno não tenha medo de se expressar e tenha liberdade para tentar coisas novas relacionadas com a educação. Porém, como o documentário "Educação proibida" e o texto "Escola: um espaço de aprendizagem sem prazer?" e a própria experiência como aluno, percebemos que isso não acontece de fato. Primeiramente porque a escola tem sua estrutura muito antiga, salas de aula organizada de forma arcaica, onde o aluno não pode interagir com os colegas e o professor e o único que contém o conhecimento. Fora das salas de aula à escola é ainda mais parecida com uma prisão: cheia de grades, sem vida e nem um lugar onde as crianças consigam de expressar e aumentar a curiosidade. Outro ponto importante é a forma com que o conteúdo é passado, como o aluno é julgado e exposto o tempo todo, sempre estimulando a competição e nunca o trabalho em grupo e os castigos não apenas físicos como psicológicos que o aluno sofre durante todo o processo. Hoje a escola perdeu sua verdadeira essência, esta mais para um lugar onde as crianças são adestradas e perdem todo o brilho que viam em aprender algo novo. Para que a escola consiga alcançar o seu verdadeiro objetivo não é apenas mudar as praticas de ensino, mas sim mudar toda a estrutura arcaica que a escola carrega com ela desde sua criação, afinal estamos no século XXI e a educação também deveria mudar ao longo dos anos e não apenas a tecnologia.
ResponderExcluirA escola é o local onde o conhecimento é repassado, desde as épocas antigas, onde mestres passavam a seus discípulos o que tinha em suas mentes, o conhecimento que tinham adquirido e vivenciado. Porem, o método de sala de aula é falho, por assim dizer. Afinal o aluno e o professor têm uma relação e suserano e vassalo, onde um apenas tem o direito da palavra e os demais apenas “devem ouvir e copiar”. A própria conformação da sala de aula indica um autoritarismo do professor onde ele esta numa posição onde todos os olhos se voltam a ele, os alunos em fila, o método de copiar livros ou do quadro, entre outras. A escola deveria ser uma lugar agradável de aprender, onde alunos devem ter o prazer e a vontade de ir para a sala, porem como visto no filme "Educação proibida", toda a teoria de escola cai por terra. Como dito anteriormente, a escola não tem essa preocupação de atrair o aluno, e sim apenas passar-lhe o máximo de conteúdo possível. Muita das vezes a escola deixa der ser um lugar agradável pelo fato de sua arquitetura parecer uma prisão, um lugar nada confortável e muito intimidador, esse assunto é abordado no texto "Escola: um espaço de aprendizagem sem prazer?". Penso que novas formas de ensinar sejam bem vindas e claro, uma sala de aula nova e diferenciada ajuda na aprendizagem. Aprendemos a inovar nossas aulas, porem não temos essa liberdade, de poder fazer aulas diferentes onde alunos se sentam em pufes e os professores também, sem uma organização, onde todos estejam a vontades tanto em sentido de conforto como em sentido de liberdade de se expressar, como visto em sala de aula. Concordando com a Bruna Bacalá, talvez uma sala diferente, desperte o que falta no aluno para que este aprenda a matéria, e não a decore para uma prova ou exame. A final de contas, a escola deveria ser um espaço de aprendizagem, de livre e espontânea vontade de aprender, sendo assim mudanças no meto de ensino, tanto na didática como no espaço físico são sempre bem vindas.
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ResponderExcluirRejane Leal Candido
6º Período 13/11/2013
Tradicionalmente os pais incentivam suas crianças a irem para a escola, a aprender coisas novas e ter um futuro promissor, construir uma carreira. Algumas vezes os pais são parceiros efetivos da escola, colaboram com as tarefas de casa e são participativos na vida estudantil de seus filhos. Outros nem tanto, vêem a escola como uma válvula de escape, os “mandam” para ficarem “livres”. No entanto, a busca pela mudança e inovações é o motivo principal para que as crianças freqüentem as escolas. O contexto escolar traz a visão de um mundo diferente, amplo, cheio de novidades, de como entender algumas coisas. E muito se tem questionado: “Qual o papel da escola na educação?”. De acordo com Michael Young várias situações permeiam esse questionamento, há muitos anos tem-se a escolaridade como forma de transmissão de conhecimento, que de uma forma ou outra faz com que haja uma interação entre professor e aluno. Essa transmissão está diretamente relacionada com a didática de ensino, ou seja, de que modo o conteúdo escolar é transmitido a esse aluno. Cada vez mais tem-se novas formas de construir uma aula, inovar em sala de aula, fazer com que um conteúdo complicado se torne mais atraente aos olhos dos alunos. A partir do filme “Educação Proibida” podemos perceber o quão se torna importante novos modelos educacionais, e que se pode atingir o objetivo da aula utilizando métodos alternativos de ensino. As escolas servem, de acordo com o artigo de Young, como forma de capacitação dos alunos para que possam adquirir conhecimento; conhecimento esse que não poderia ser adquirido em casa ou em sua comunidade ou no trabalho. Em “Educação Proibida” é ressaltada a importância em se ter uma vida em sociedade e que a educação deve ser promovida a partir do ponto em que a liberdade deve prevalecer assim os alunos e professores se sentiram a vontade para discutir ou apontar idéias que sustentem seu aprendizado. A escola surgiu há muito tempo e passou por várias modificações, adequações. Foi aberta a principio para uma porção restrita da sociedade, depois se expandiu, levando o conhecimento para todas as classes sociais. O conhecimento adquirido na escola é muito importante, uma vez que esse é um conhecimento dito especializado, diferente daquele que as pessoas adquirem no cotidiano, sendo assim pode-se dizer que a escola complementa o ensino que se adquiri com a família, prepara o aluno para entender melhor os vários âmbitos profissionais, educacionais, formadores de opiniões, a melhor saber fazer suas escolhas.
Igor Ballego Campos
ResponderExcluir6º Peírodo. 13/11/2013
Para nós, futuros professores, é razoavelmente claro que a educação - e as escolas - tenham um papel muito maior do que o de espaço informativo. Dado tudo o que se sabe a respeito do processo educativo, as escolas deveriam ter como seu objetivo maior o desenvolvimento das capacidades humanas, sejam essas capacidades cognitivas, artísticas, físicas ou sociais. No entanto, há nisso uma falha que perpassa questões sociais muito mais amplas e "poderosas" do que todo o debate a cerca do processo educacional é capaz de dar conta, haja vista a imutabilidade das escolas ao longo de muitos e muitos anos de existência. Essa falha, a meu ver, é claramente percebida quando outros atores sociais são convidados a dizer o que pensam a respeito da "serventia" das escolas. Se perguntássemos para os pais e mães de alunos para que servem as escolas, por exemplo, é possível que as respostas se orientassem em uma direção que está além do desenvolvimento de capacidades humanas e vai direto ao ponto: a necessidade de uma formação sólida em conteúdos e informações que podem ser (e serão) úteis para a vida de seus filhos. Me explico: é irônico, mas as relações competitivas e selvagens a que estamos submetidos em nossa sociedade - capitalista, quantitativa, excludente e exploratória - exigem o "domínio" de saberes que, em grande parte das vezes, não terão significância real para o aluno, mas que simplesmente são necessárias e, portanto, terão alguma serventia, mesmo que mínima. Este discurso parece estranho, mas como não pensar por esse lado quando, participante da sociedade, sei que há cobranças a esse nível?
Esta e outras perguntas deveriam nos levar a pensar, então, que as escolas não podem servir para nada se suas atividades estão divididas entre dois paradigmas legítimos a seus modos. Não se pode excluir o ensino de conteúdos, por mais terrível e infeliz que ele seja, sob pena de prejudicar os alunos quando estes forem submetidos à seleção classificatória da sociedade. Ao mesmo tempo, não se pode permitir que as capacidades humanas sejam reduzidas, na escola, à capacidades mecânicas e alienantes.
Esse impasse permeia a questão do papel escolar e, consequentemente, impede que funções claras e exclusivas sejam delineadas. A única escolha que resta, e que é justamente a que parece estar se firmando nas escolas, é a da tentativa. Tentativa de responder às duas demandas que se tem feito. Para citar um clichê: a tentativa de unir o útil ao agradável. Assim, delinear um papel para a escola e dizer qual é sua serventia, é um processo que envolve movimento e transformação. Transformação essa que não se limita à escola, mas sobretudo, à sociedade e a sua maneira de, digamos, requerer seu material humano.
A escola, desde os tempos mais remotos, é vista como local de aprendizado, onde há um "líder" transmissor do conhecimento. Esse líder, o professor, tem local de destaque, dando a ideia de superioridade, além de ser visto como autoridade máxima dentro da sala de aula. A organização do ambiente escolar, sugere essa superioridade, pois os alunos são obrigados a se organizarem em fileiras dispostas de tal forma que todos visualizem somente o professor. As escolas não se mostram como um ambiente acolhedor, onde as pessoas querem passar a maior parte de seu tempo.
ResponderExcluirA escola serve para estimular e transmitir conhecimento aos alunos. Em teoria, serve para formar pessoas conscientes de seus valores perante à sociedade, críticas, donas de sua própria opinião.
As escolas são vistos como locais de aprendizado. Porem esse conceito envolviam pessoas que gostavam de compartilhar conhecimento, receber o doar. Porem, esses espaços eram restritos a uma determinada classe social , considerada privilegiada. As escolas, foram perdendo um pouco deste formato, tendo em vista que hoje pouco há de um compartilhamento de conhecimentos nas escolas, um professor dá a sua aula, e o aluno "absorve" o conteudo. As escolas foram tambem motivo de luta social, para que ambos tivessem acesso. Hoje a escola é de acesso obrigatorio a todos, e não mais um compartilhamento, uma via de mão dupla, e sim uma via de mão unica. E ao meu ver, essa desconstrução dos primeiros propositos da escola, tiveram vantagens e desvantagens... Vantagens de ampliar o acesso, e desvantagem, por desconsiderar o conhecimento prévio das pessoas, e aproveita-los, e construir e descontruir não só a eles, mais a si mesmo, apartir disto.
ResponderExcluirA escola não deve ser apenas um lugar onde se acessa a informação, em tempos de tecnologias avançadas, o google tem muito mais a ensinar em termos de conteúdo que o próprio professor... O papel da escola ao meu ver é de construção e descontrução, do pensar, do agir, do aprender e do ensinar. As pessoas precisam adquirir senso critico perante a sociedade, a politica, ao meio ambiente, e até mesmo ao próprio conhecimento. Não é apenas decorar uma informação, é refletir sobre ela.
O ambiente escolar se tornou algo meramente frequentado por obrigaçao, onde os alunos são sujeitos que apenas reproduzem o que foi "ensinado", sem saber pensar sobre e muito menos agir sobre.
Larissa M. Rossetto
ResponderExcluir6º período
Tem-se a ideia, nos dias atuais de que a escola é um ambiente em que as crianças são inseridas desde pequenas para que tenham uma “boa educação”, para que aprendam a ter bons hábitos. Na verdade o maior benefício da escola, segundo pesquisadores, está no contato com outras pessoas. Mas o aprendizado, na forma em que está sendo feito, é na verdade um erro, pois condiciona o aluno, à tirar certas notas impostas pela escola e pela sociedade, deste modo a criança e o adolescente passam a achar que um modelo bom de pessoa é aquela que consegue tirar a nota máxima, o que é um equívoco.
O vídeo mostra o quanto que as todas as crianças possuem de capacidade de aprendizagem naturalmente, sem precisar de imposições e de ordens. As crianças desde pequenas são cercadas de críticas que tentam moldá-las em um sistema educacional, impedindo que elas possam se expressar, e libertar a criatividade. Semelhantes á fantoches, que só são manipuladas por vontades dos pais ou de professores, diretores, tem dificuldade de dizer não, e se comportam como robôs, sendo reprimidas até. A forma de se ensinar algo novo não deve ser imposto e sim de forma sutil, para que ela possa aprender sozinha. Isto está bem longe da realidade, pois as formas escolares estão assim montadas desde a idade média, e dessa forma a quebra desses paradigmas é muito difícil de se fazer mesmo na formação de professores, para isso será necessário muitos conhecimentos inovadores nessa área.
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ResponderExcluirVejo que a escola deveria ser um local onde os alunos poderiam expressar toda sua criatividade. Sendo assim, esses alunos seriam estimulados a ver todas as vertentes do seu próprio futuro e assim escolher a melhor. Mas nos dias atuais a escola ainda é um local com padrões antigos, que na maioria das vezes desestimula os alunos, onde as cadeiras são enfileiradas geometricamente para evitar conversas, um local fechado e quadrado, seguindo os padrões arcaicos de muitos anos de educação, pego como exemplo várias escolas da rede pública ou particular do Brasil.
ResponderExcluirTambém existe o problema de que o aluno não é estimulado a expressar suas ideias, o professor é autoridade máxima dentro da sala e somente ele detém o poder do conhecimento. Esses problemas são a causa da grande defasagem escolar que o Brasil está instalado. São alunos saindo cada vez mais cedo das salas de aula e um grande números de reprovações, mostrando que esse modelo escolar cada dia está mais falho.
A questão principal para iniciar um novo modelo escolar, seria fazer rodas em lugares públicos (ar livre) para que os alunos sejam criativos o suficiente para expressar suas ideias e assim assimilar com o conteúdo dado durante o ano escolar. Assim, esse problema aqui instalado seria parcialmente resolvido, abrindo portas para novas tendências e modelos didáticos.
Já não é de hoje em que a escola é vista como um local de repressão, tanto para os alunos quanto para aqueles que já viveram por essa experiencia. Tanto no texto quanto no filme, a ideia de que a escola deveria ser um espaço para a aprendizagem é seu tema central, o que não ocorre como retratado e também vivido não só atualmente. No filme 'Educação Proibida' um dos entrevistados ainda cita "Não é o aluno que fracassa, é o sistema que está mal planejado." o que nos faz refletir, porque tudo em nossa volta se desenvolve de acordo com as atuais necessidades e a escola continua no mesmo sistema? Nos faz ainda questionar que se acaso estivesse dando certo porque a maioria não se satisfaz. O sistema em que enquadra as escolas se tornou tão pragmático que qualquer mudança se torna absurda diante o comodismo já gerado. Tanto o texto quanto o filme, relatam uma realidade que vimos atualmente em qualquer cidade ou estado, além de muitos países como o nosso.
ResponderExcluirComo vemos no filme o papel da escola e de tudo que está inserido no termo educação, tem problemas desde sua formação tradicional a centenas de anos atrás, imposições que nos são cobradas a tanto tempo que já nós esquecemos da real importância que damos ao conhecimento, ao crescimento e construção de um ser humano que será cobrado pelos mesmos parâmetros de suas gerações anteriores que também sofreram com avaliações, prêmios e punições.
ResponderExcluirA experiência trazida por cada um em nosso meio e o que torna rico o diálogo e as percepções de quanto o universo é imenso tanto dentro, como foro do organismo analisado em questão, crianças. Com a descoberta do novo a cada instante, intrigamos as dizer que aquilo que ela trás de sua vivência não cabe ao ambiente escolar, quando precisamos unir essas forças, experiências distintas para nos entendemos em questão como uma espécie que domina o ambiente ao seu redor. Quem definiu esse domínio?
Particularmente, acredito que uma formação educacional, profissional possa levar a construção do conhecimento, mas que somente esse conhecimento poderá vir a ser uma sabedoria no momento em que é posto em prática, na sociedade, num ambiente extra-classe que não obrigatoriamente todos sejam crianças ou buscadores do conhecimento!
Acredito na missão do amor como a maioria dos entrevistados no filme, que esse é o único método realmente eficaz quando se trata de relações humanas.
O que fazem nas escolas e contrariar o amor através do medo, limitando o potencial divino que temos pelo fracasso, pelo erro. Quem defini o certo e o errado?
Tenho um enorme sentimento de gratidão por poder assistir a esse filme e tirar minhas próprias conclusões, só o amor existe, os outros sentimentos são apenas variações dessa força que nos rege e une a toda família humana!
A escola sempre teve objetivos claros e padrões definidos, qualquer coisa feita de maneira diferente é considerada imprópria ou fora de contexto. Começando pela sua estrutura física, que encarcera o aluno, obrigando-o a cumprir uma determinada carga horária sem poder deixar o local. Além disso o papel dos professores passou a ser o de uma pessoa que domina a sala e os alunos, sendo que estes devem permanecer passivos sempre, aluno não conversa, não se levanta e não faz pergunta boba. A escola deveria ser um local onde os alunos são estimulados a imaginar, a sonhar. Os professores deveriam servir apenas como ponte para o aprendizado,servindo como desafiadores, e entender que estão lidando com carga viva, com pessoas que pensam diferente, são de realidades diferentes, tem problemas e habilidades diferentes. Infelizmente estes problemas tem escala global, não estão ligadas a uma determinada cultura ou região.
ResponderExcluirOs poucos casos de instituições que superam estas dificuldades deveriam ser mais reconhecidas, copiadas, estudadas e melhoradas. É preciso começar a mudar em algum momento e que momento melhor do que agora?
Pedro Gomes Peixoto
ResponderExcluir6º Período
O filme Educação proibida foi construído a partir de relatos de experiências escolares com entrevistas e observações de se propondo a questionar a atual faceta da escolarização moderna e de que forma a entender a própria educação.
Mostra diferentes contextos e experiências educativas não convencionais e que propõe assim a necessidade de adaptação a um novo modelo educativo. Lançando mão de debates reflexivos do contexto social sobre os alicerces que sustentam a escola, promove o desenvolvimento de uma educação centrada em contextos abstratos como o amor, no respeito, na liberdade e na própria aprendizagem.
Sendo de muita importância para refletir sobre as praticas do modelo atual sustentado ainda sobre antigas bases e estruturas politicas (Ditadura Militar). A partir da visão apresentada qualquer ideia inovadora neste contexto é imediatamente considerada fora dos padrões e, portanto deve ser considerada impropria (e.g. local, posição das carteiras, uniformes, programações rígidas e apertadas, vastos conteúdos abordados, entre outros). Isso sem citar a função e a imagem do professor Soberano e Imponente dono do saber e os alunos “vazios e não iluminados pelo saber”.
Os poucos espaços que conseguiram fugir do “tradicional” além de poucos ainda não tem a aprovação da maioria da população que vive pelo modo tradicionalista e recusa-se a adaptar-se ao novo.
Relacionando o texto com o vídeo podemos ver claramente que a escola passou de ser um lugar prazeroso, um lugar onde se pudesse viver sonhos, para um lugar monótono, de repressão, de obrigações. Cada vez mais os alunos são desestimulados ao conhecimento, pois não é valorizado o pensamento do aluno, principalmente suas diferenças, pois cada aluno tem um determinado dom, porém são tratados como "iguais".
ResponderExcluirA escola atual é uma instituição onde o conhecimento teórico do professor é repassado ao aluno, um lugar que ao invés de estimular a criatividade do aluno e o pensamento crítico, acaba reprimindo suas ideias.
É importante que nós futuros professores possamos desenvolver um questionamento sobre o verdadeiro objetivo da escola, para não dar continuidade a um erro cometido a tanto tempo.
De acordo com o filme A Educação Proibida a escola é um lugar onde as crianças se aborrecerem, passam horas sentadas na cadeira dentro de uma sala de aula, onde quem fala é só o mestre ,não há socialização com os colegas de classe apenas na hora do intervalo ,hora por sinal preferida da grande maioria dos alunos, se tiver conversa dentro de sala a criança recebe algum tipo de punição. Grande parte dos alunos estão apenas na escola fisicamente ,porque mentalmente estão pensando ou imaginando coisas divertidas para fazer fora da escola, porque na escola não existe diversão.
ResponderExcluirAs escolas deveriam ser lugares prazerosos onde as crianças gostassem de passar grande parte do seu dia, mas isso na maioria das vezes não acontece.
A escola infelizmente molda um padrão como se as crianças fossem “produtos” onde todos tem que ter a mesma forma de pensar, todos devem saber de maneira e tempo igual o conhecimento, nessa hora a escola esquece o primordial que cada pessoa é única elas apresentam ritmos de aprendizagem diferente, têm interesse e motivações diferentes, cada um é diferente.
A escola só se preocupa em passar o conteúdo , não estimula os alunos a, refletir apenas seguir ordens e não questionar criando verdadeiros “Robôs”, onde apenas reproduzem o conhecimento
Letícia Costa Gonçalves
ResponderExcluir6º período
Bom, se você chegar para uma pessoa e fazer esta mesma pergunta "para que servem as escolas?", acredito eu que a maioria responderá "para aprender". Mas será mesmo? Vendo o filme/documentário e lendo o texto, percebe-se que as escolas servem realmente para aprendermos. Mas aprendemos aquilo que nos é imposto, ou seja, quando entramos na escola já existe um cronograma que "organiza" os assuntos que vamos aprender, e em qual série o determinado assunto será tratado. Ninguém nunca chegou para nós ou para alguma criança e perguntou o que ela gostaria de aprender na escola. Já chegamos; sentamos no lugar que, às vezes escolhemos; pegamos o caderno e lápis; nos apresentamos para os nossos novos amiguinhos e vice versa; conhecemos a professora; e começamos a trabalhar igual máquinas, ou seja, tudo o que a professora passa no quadro, nós copiamos. As vezes uma criança vê algo diferente na rua, ou durante o seu dia-a-dia e chega na escola e quer aprender mais sobre aquilo que viu, mas a professora, que tem seu cronograma a ser cumprido, não pode dar tanta atenção àquela curiosidade. Infelizmente, isso não acontece só quando somos crianças. Acontece em todo o momento de nossas vidas. A vida toda somos preparados para um mercado de trabalho, e neste se você não for o melhor, será descartado. Costumo dizer que a sociedade vive um fordismo social, pois todos estão mecanizados a fazer as mesmas coisas todos os dias. Ou seja, levanta; toma café da manhã; vai para o serviço; trabalha, realizando aquilo que lhe é cobrado; tem seu horário de almoço; volta para o trabalho; no fim da tarde chega a hora de ir embora; chega em casa, alguns assistem tv, outros vão ler, ou fazer outras atividades; e no final, vão dormir para no outro dia repetir tudo isso novamente. Isso é chamado por todos nós de rotina. Logo, as escolas nos preparam para sermos inseridos no mercado de trabalho e realizar nossa rotina, pois é assim que se ganha o sustento mensal. Infelizmente, esse ciclo não é fácil de se desfazer. Não podemos colocar a culpa das escolas serem assim nos professores, alunos, etc, pois existe todo um sistema que manipula a sociedade. Mas nós podemos tentar ser a diferença e tentar mudar o jeito de aprender nas escolas. Não será uma tarefa fácil, mas pelo menos tentaremos.
Infelizmente na atualidade as escolas serve simplesmente para prepara para vida produtiva e desenvolver a dimensão intelectual da pessoa. Ou seja,formar profissionais para o trabalho e impor a "disciplina" no aluno para que no futuro ele possa obter a ascensão social, melhoria da condição de vida, ganhar mais dinheiro e o principal "ser mais feliz". A escola é uma verdadeira maquina de criar trabalhadores, seguido seus horários,regras e cronogramas. Porque não tentar construir algo que irá gerar uma lenta aprendizagem, que provém da vida e da imaginação das pessoas, aprendizagem ao longo da vida não apenas um treinamento, aprendizagem que desenvolva as emoções não apenas uma aprendizagem cognitiva ou voltada a habilidades.Criar um local que gere prazer e satisfação tanto para os alunos quanto para os professores, um lugar de revolução.
ResponderExcluirA escola foi se modificando ao longo da história acompanhado as necessidades da sociedade, porém o que não mudou em todos esses anos é a visão de que a função principal das escolas é garantir a aprendizagem dos alunos num processo em que parece ainda com produção em massa.
ResponderExcluirCompete à escola formar cidadãos críticos, conscientes de seus direitos e deveres. É na escola que a criança tem seu primeiro contato com o mundo externo, longe da família. Na minha opinião, o papel fundamental da escola é ter uma função social. Porém isso não implica que a escola tenha que ser tradicional. Hoje, há algumas escolas diferenciadas que procura incluir seus alunos na sociedade e com propostas inovadoras e que tentam sair do tradicionalismo. Temos uma seria necessidade de que cada vez mais escolas comecem a se renovarem e que não tenham medo de apostar no "diferente".
Acredito que as escolas atualmente servem para transmitir conteúdo e informações para os alunos que servirão apenas para aprovação em algum vestibular ou outro processo de avaliação. Os métodos de ensino utilizados nas escolas não acompanharam a evolução dos tempos e principalmente da tecnologia, o que gera uma falta de incentivo nos alunos á aprender e aos professores á ensinar. A escola atual limita absurdamente o desenvolvimento da capacidade dos alunos em aprender, á produzir suas próprias ideias, opiniões, anulando sua criatividade. Por isso, acredito que ha uma necessidade urgente de mudança nesse sistema que "pressiona" os alunos á aprender o conteúdo e reproduzí-lo na prova, pois assim não estará formando cidadãos "para a vida" mas pessoas sem cultura, opiniões próprias, criatividade, resultado de uma aprendizagem "mecânica".
ResponderExcluirMarcelo Warys Júlio de Oliveira
ResponderExcluirA meu ver existe uma questão muito importante que é retratada tanto no texto como no vídeo, que é a função da escola enquanto formadora de pessoas que teoricamente teriam um bom nível de conhecimento, não só teórico como também prático e principalmente conhecimento que lhe de suporte para enfrentar a vida como ela é. Porém a grande verdade é que as escolas não fazem isso, elas não formam pessoas com um nível de conhecimento suficientemente bom, o que acontece é que o modelo em que as escolas estão inseridas é totalmente contra a proposta de formação de um individuo. Haja vista que ao entramos numa sala de aula já temos a sensação clara de que aquele local é um lugar onde é imposto algo á alguém, pois o próprio formato das salas de aula nos demonstra isso, uma mesa e uma cadeira na frente e um monte de carteiras enfileiradas e organizadas de forma que toda a atenção de quem quer que esteja dentro da sala seja voltada para a pessoa que esteja na mesa no centro. Não só o formato da sala de aula é um indicio de que algo é imposto, o próprio currículo e a organização num todo da escola é voltado para que seja imposto o que a sociedade acha que é correto ensinar aos alunos. Podemos tentar desvendar essa questão: “Para que servem as escolas?”. A meu ver as escolas servem não só para um único propósito como é tido por todos que respondem essa questão, a escola serve para ensinar, porém não creio que seja somente para ensinar algo a alguém, acredito que a real serventia de uma escola seja ela qual for é a de preparar o aluno para o “seu mundo”, ou seja, a realidade que ele vive diariamente. Um dos principais problemas da escola e não só dela, más também de toda instituição que tem por objetivo preparar uma pessoa para fazer algo que ela queira ou não, é o fato de que tudo que lhe é ensinado ser muito distante da realidade em que o sujeito está inserido. Por isso acredito que para uma escola ser considerada excelente, ou chegar próximo disso, ela tem que ser maleável e ter a capacidade de assimilar a vivencia de sala de aula com a realidade que acontece fora dela. Ou seja, formar cidadãos e não maquinas que apenas reproduzem o que foram programadas para fazer.
Esperamos tradicionalmente, que todas as escolas se baseiam no conceito formado há muito tempo, mesmo passando por algumas modificações: de ambiente onde se aprende, onde cultiva a cultura, onde aplicam a educação e relacionam a aprendizagem com o crescimento. Essa transmissão de conhecimento entre professor e aluno é seguida nos dias atuais por regras que desvalorizam a ideia de aprendizagem e desempenho que esperamos. Avaliações, provas, notas, vestibulares, tudo direciona a um resultado: “Seja o melhor”. Uma disputa de repressão, estresses, cobranças fazem os alunos não terem vontade de imaginar, sonhar, criar e mostrar a vontade em desenvolver algo novo. Muitas escolas hoje em dia são protegidas com grades, ferros, que assemelhando-se à prisões trazem um desconforto para todos, onde terá tranquilidade se comparados com loucos ou presos os alunos podem se basear. As escolas servem para compartilhar o mundo, ter a liberdade de mostrar o que se vê e tira dele, como relata a ultima parte do vídeo A educação proibida: “Que a escola seja um lugar lindo, onde se possa desfrutar, se possa brincar, onde se possa ser livre, onde se possa escolher o que aprender e como aprender.” (...) “Nem as ciências, nem os exame, nem os diplomas nos definem.”
ResponderExcluir“A educação, todos a proibimos. – Cada vêz que você escolhe olhar para o outro lado, em vez de ouvir; - Cada vez que escolhemos a meta, em vez do caminho; - Cada vez que deixamos tudo igual, em vez de testar algo novo.”
A escola deixou de ser um lugar prazeroso, um lugar onde se pudesse viver sonhos, para um lugar de obrigações, as crianças não vão mais as escolas para aprender algo, e sim para passar de algo sendo cada vez mais obrigados a fazerem o que não quer, pois tem na cabeça que a escola é apenas um lugar para ter apenas aprovações esquecendo que dentro da escola as crianças pode criar conceitos, criar educação, fazer amizades..Por isso, acho que na escola a uma grande necessidade de mudança nesse sistema que "pressiona" os alunos á aprender o conteúdo e reproduzí-lo na prova, pois assim não estará formando cidadãos "para a vida" mas pessoas sem cultura, opiniões próprias, criatividade, resultado de uma aprendizagem "mecânica".
ResponderExcluirO papel da escola nos dias de hoje está um pouco diferente do padrão de antigamente, um pouco melhor podemos dizer, mas ainda falta muito interesse e disposição das pessoas envolvidas em ensinar e construir uma educação de qualidade e que realmente desenvolve um senso crítico nos alunos. Muitas pessoas dizem que sabem o papel da escola, mas na verdade estão enganados, a escola não é somente para ensinar, português, matemática, biologia, etc. Ela tem um papel muito maior que isso, e alguns professore se negam a desenvolve-lo, alguns dizem que não é seu papel, outros até tentam, mas muitas vezes são barrados por diretores ou até alguns pais desinformado. A escola tem que desenvolver um papel social, usar uma didática diferente, para isso seja usado pelos alunos dentro e fora da sala de aula, ensinar os alunos a lidar com problemas do cotidiano, esperamos que possa melhorar, infelizmente depende da força de vontade de muitas pessoas, mas que começamos devagar, qualquer mudança já uma evolução.
ResponderExcluirAntes de qualquer reflexão, devemos pensar qual a função social da escola. Será que esses anseios estão sendo pregados? Qual o desenvolvimento disso ao longo do tempo?
ResponderExcluirBem, conforme foi-nos apresentado pelo documentário “Educação Proibida”, tira-se conclusões concernentes à educação, bem como ela está estruturada. É/foi um espaço onde os alunos quase nunca tiveram liberdade para se expressar, tanto fisicamente, quanto intelectualmente. A sala de aula era regida por apenas um mestre (o professor), em que consistia deter todo o conhecimento, portanto, a soberania da sala de aula, deixando assim os alunos (ou será que podemos dizer depósitos de conhecimento?) à mercê de sua sabedoria.
Não é incitado a criação, o desenvolvimento da percepção, mas apenas há um treinamento dos alunos, ou seja, eles não apreendem o conteúdo, mas sim decoram o máximo o que podem para se saírem bem nos exames. Essa é uma situação totalmente contraditória, pois o conhecimento não é obtido estritamente apenas dentro da sala de aula, mas também em um ambiente externo a ela. Há um conjunto de fatores que nos leva a pensar essa questão da educação como transmissão e a educação como assimilação de conteúdo. Pensa-se que quando há um professor autoritário que detém de métodos arcaicos de ensino/aprendizagem há uma transmissão de conteúdos, com que se os alunos fossem depósitos de conhecimento.
Junto a essa ideia, devemos nos atentar que a escola por si própria não é um ambiente que nos estimula a pensar, já que tudo nos é dado, tudo nos é passado, se algo não estiver como nos livros é porque está errado. É com esse pensamento que vemos uma decadência e uma estagnação na educação, tida como arcaica e ultrapassada.