O texto assim como o vídeo apresenta a escola como se fosse uma penitenciária, o aluno fica como se fosse um detento sem opções, trancando a sua imaginação, através do bloqueio físico, fazendo com que a criança tenha um bloqueio mental... Creio que uma escola deve ser o local do saber onde as crianças aprendem tudo a respeito da vida, da sociedade (amizades) do respeito (professores), a criança deve ter o desejo de ir para a escola como se fosse seu segundo lar, porém para que uma mudança nesse sentido ocorra é necessário muita persistência e vontade de mudar. Muitas vezes nós ouvimos a frase: A escola é feita pelos alunos. Eu discordo completamente dessa frase, porque acho que falta um pouco mais de coisa, a escola é sim feita pelos alunos mas com uma parceria com os professores os orientadores, diretores, enfim todos aqueles que estão naquele local devem fazer de tudo para mudar a escola, de um local parecido com uma cadeia, para um local onde as ideias ficam livres.
As escolas organizadas da maneira como estão, com o foco na figura central do professor e o aluno atuando como o ser que vem em busca do conhecimento que não será desenvolvido e sim ofertado a ele, poderia ser dividida e classificada da seguinte maneira: - Inicial - Atuando sobre a criança que está chegando ao universo escolar, estabelecendo o desenvolvimento cognitivo básico, apenas o necessário ao progresso continuo. - Primária - Aprendizado da escrita e da leitura, situação não opcional, que credencia para a próxima fase. - Secundária - Muitos anos de conteúdo exaustivo e testes classificatórios. - Superior - Aqueles que sobrevivem aos testes, são agora convocados a relacionar tudo ( tudo e mais um pouco) aquilo que supostamente aprenderam. Gostaria de esclarecer que os conceitos ; inicial, primário, secundário, em nada tem a ver com a nomenclatura do modelo seriado escolar. Estou me referindo aqui ao desenvolvimento no ensino pessoal do aluno. Deixemos a provocação do superior para outra ocasião e vamos nos ater a escola do básico ao ensino médio. Levando em consideração o meu modelo de cadeia, a escola tem servido à manutenção do sistema financeiro dos países. Uma vez que o conteúdo é igual a todas as escolas, aquela que trabalha de modo diferenciado das demais que apresentam modelos de ensino estático e maçante, aquela ‘’diferente’’ forma o pensador que no futuro será o patrão daqueles que se tornaram robôs repetidores do conceito exaustivo. Na etapa de ensino em que nos encontramos precisamos nos despir dos preconceitos e protecionismos para observar de uma forma clara e objetiva o fato de que a escola serve como formador de indivíduos da sociedade e não há interesse em formar todos os indivíduos para uma mesma faixa social. Nenhuma sociedade se mantém economicamente desta maneira.
Por Cléa Rocha Ferreira, 5° período de Licenciatura em Ciências biológicas
O texto assim como o vídeo apresenta a escola como se fosse uma penitenciária, o aluno fica como se fosse um detento sem opções, trancando a sua imaginação, através do bloqueio físico, fazendo com que a criança tenha um bloqueio mental... Creio que uma escola deve ser o local do saber onde as crianças aprendem tudo a respeito da vida, da sociedade (amizades) do respeito (professores), a criança deve ter o desejo de ir para a escola como se fosse seu segundo lar, porém para que uma mudança nesse sentido ocorra é necessário muita persistência e vontade de mudar. Muitas vezes nós ouvimos a frase: A escola é feita pelos alunos. Eu discordo completamente dessa frase, porque acho que falta um pouco mais de coisa, a escola é sim feita pelos alunos mas com uma parceria com os professores os orientadores, diretores, enfim todos aqueles que estão naquele local devem fazer de tudo para mudar a escola, de um local parecido com uma cadeia, para um local onde as ideias ficam livres.
ResponderExcluirPara que servem as escolas?
ResponderExcluirAs escolas organizadas da maneira como estão, com o foco na figura central do professor e o aluno atuando como o ser que vem em busca do conhecimento que não será desenvolvido e sim ofertado a ele, poderia ser dividida e classificada da seguinte maneira:
- Inicial - Atuando sobre a criança que está chegando ao universo escolar, estabelecendo o desenvolvimento cognitivo básico, apenas o necessário ao progresso continuo.
- Primária - Aprendizado da escrita e da leitura, situação não opcional, que credencia para a próxima fase.
- Secundária - Muitos anos de conteúdo exaustivo e testes classificatórios.
- Superior - Aqueles que sobrevivem aos testes, são agora convocados a relacionar tudo ( tudo e mais um pouco) aquilo que supostamente aprenderam.
Gostaria de esclarecer que os conceitos ; inicial, primário, secundário, em nada tem a ver com a nomenclatura do modelo seriado escolar. Estou me referindo aqui ao desenvolvimento no ensino pessoal do aluno.
Deixemos a provocação do superior para outra ocasião e vamos nos ater a escola do básico ao ensino médio.
Levando em consideração o meu modelo de cadeia, a escola tem servido à manutenção do sistema financeiro dos países. Uma vez que o conteúdo é igual a todas as escolas, aquela que trabalha de modo diferenciado das demais que apresentam modelos de ensino estático e maçante, aquela ‘’diferente’’ forma o pensador que no futuro será o patrão daqueles que se tornaram robôs repetidores do conceito exaustivo.
Na etapa de ensino em que nos encontramos precisamos nos despir dos preconceitos e protecionismos para observar de uma forma clara e objetiva o fato de que a escola serve como formador de indivíduos da sociedade e não há interesse em formar todos os indivíduos para uma mesma faixa social. Nenhuma sociedade se mantém economicamente desta maneira.
Por Cléa Rocha Ferreira, 5° período de Licenciatura em Ciências biológicas